About Child Care Web

東京大学名誉教授、前白梅学園大学・同短期大学学長

汐見稔幸

保育の専門性の向上には自らの保育を振り返り、課題を意識化しながら省察する態度が必要になるが、その判断根拠となる情報が十分に活かされていない可能性がある。

子どもの発達はもとより、日常的な保育のあり様を捉えながら、問題解決に向けて情報を活かしきるための工夫が今後急速に求められていく。

Child Care Webはそんな要求に応えた我が国で初めての保育サポートシステムだと思う。

大いに活かして欲しい。

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白梅学園大学子ども学部名誉教授

無藤隆

乳幼児の保育は、基本的な発達過程を踏まえて，指導のあり方を工夫することが大事です。

それは、年齢・月齢相当として何が可能かということとともに、典型的な発達として個人差の散らばりにまで目を配ることと、さらに大きく外れて問題があるかもしれない可能性を探ることに発展できます。

子どもの様子を丁寧に捉え、それに対してどう指導すればよいのかについての具体的なヒントを示唆してくれるシステムは保育者の不可欠な手立てになるでしょう。

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湘南ケア・アンド・エデュケーション研究所　所長

増田まゆみ

保育は、子どもと保育者との相互作用により創造していく営みといえます。

保育者に求められるのは、子どもの表情、態度、言葉、動きなど子どもからのサインの意味を読み取り、瞬時、瞬時判断しつつ、子どもとの多様な関わりを生み出していくことです。

平成２１年４月から施行されている保育所保育指針には、保育者の専門性として「倫理観に裏付けられた専門的知識、技術および判断をもって、子どもを保育する･･･」と記載されています。

実践しつつ思考すること、思考しつつ実践すること、実践後深く思考し語り合うことを大切にする保育が、保育の質の向上を可能にします。

現場と協働して研究的に取り組んできたChild Care Webは、こうした保育を思考するための確かな情報を提供できるシステムです。

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チャイルドフッド・ラボ　代表理事、臨床発達心理士

藤原里美

私は1人1人の子どもにあった適切な保育ができているのだろうか？

このパンフレットを手にした方の中には、この問いを抱えている方が少なくないと思います。

この問いに対する不安を少なくし、自信をもって子どもに向き合うためには、私たちは学び続けることが必要です。子どもの行動には必ず意味があります。その意味は、子どもの発達を知ることで理解できます。発達のメカニズムを知ることで、子どもの行動に対して理解が深まり、適切な保育が見いだせます。

このシステムは、こうした先生方の願いをお手伝いしたいと思い開発されました。

多くの子どものデータから、目の前の子どもの理解を深めるため、保育の情報を整理するため、保育計画を作成するためのツールがたくさん用意してあります。

ぜひ、ご活用いただき保育の質を高めていただきたいと思います。